《高峰體驗：活出創造價值的好狀態》（美）亞伯拉罕·馬斯洛 著 包維維 譯『EPUB電子書下載』

　　（美）亞伯拉罕·馬斯洛
　　馬斯洛是人本主義心理學的主要發起者和理論家、管理學大師、第三代心理學的開創者，出生於美國紐約市布魯克林區，在紐約城市大學城市學院和威斯康星大學接受教育。在擔任布蘭迪斯大學心理學係主任之前，他在布魯克林學院擔任教職14年，於1967—1968年擔任美國心理學會主席。
　　本書涵蓋“高峰體驗”“人類的創造性”“價值”“需求層次”等人本主義心理學重要概念和哲學觀點，《紐約時報》評論馬斯洛的心理學是“人類了解自己過程中的一座裏程碑”，而本書對於現代人的自我價值的實現亦有非常大的啟發效果。

封麵
版權信息
譯者前言
卓越人生的關鍵——自我實現
為什麼有人卓爾不凡
研究的展開
重新定義“自我實現”
像孩子一樣生活，是可能的
那些感知敏銳、善於發現樂趣的人
“創造性”的另一個定義
沉迷當下——“高峰體驗”的重要特征
持續欣賞平凡事物，是一種能力
順應自然：人與世界的融合
從自發到獨立
不受常規束縛，行動才有自發性
自我實現者的性格及缺陷
冷漠與疏離
文化認同感，是個問題
人格越完善，心理矛盾越少
因為接納，所以放鬆
當工作成為使命
親社會，但隻與精心挑選的朋友深入交往
自我實現者的特征——二元消解
自我實現者的性與愛
健康的愛情關係是怎樣的
真正的愛，無所求
愛與獨立
性愛隻是一種愉悅，並無其他
自我實現的方式
八條途徑
貶低神聖，是對美好人生的釜底抽薪
自我實現的內部動力
人性，是從基本需要出發的
基本需要簡說
基本需要得到滿足的人有哪些表現
高級需要與低級需要的區別
超越及超越者
超越的意義
超越型自我實現者與健康型自我實現者
“精英主義”的矛盾
存在感與高峰體驗
對“存在”的認知問題
存在心理學簡說
純真認知與存在認知的區別
無知的純真和經過深思熟慮後的純真
存在之愛與匱乏之愛
抽象認知與具體感知的差異
存在認知的幾種危險性
“存在”有何價值
有一種價值叫作“存在價值”
“存在”與“成為”並不矛盾
工作的內在價值
存在價值被剝奪，人會出現“超越性病態”
事實與價值的融合
這世界該有的樣子
接納現實，才會發現美好
統一意識
自我與非我的統一
“高峰體驗”專述
美好的人生感受（一）：接納一切、包容一切
美好的人生感受（二）：高度的自我認同感
美好的人生感受（三）：自主、富有創造性和活力
美好的人生感受（四）：遵從內心法則、謙遜又心懷敬畏
高峰體驗中的生理反應及後續效果
高峰體驗不同於普通體驗的特點
有助於激發高峰體驗的教育
音樂和藝術教育
“內在教育”的重要性
“外在教育”的弊端
玄妙的“內省生物學”
兒童的天性與教育