內容簡介
科學證明，如果親子之間能夠經常展開深度交談，就能讓孩子更獨立、自信、更快樂。但現實中更常見的卻是，親子對話往往被瑣事占據，家長與孩子的溝通障礙重重，充滿緊張情緒，並時常伴隨著誤解與衝突。
作為哈佛大學講師、語言病理學家和一位母親，麗貝卡·羅蘭深信，父母的語言擁有塑造孩子人格與未來的力量；從學步的幼兒到能暢所欲言的青少年，父母與孩子的每一次深度溝通，都在極大地拓展孩子的認知與能力。
在本書中，羅蘭為父母們提供了與孩子進行深度交談的工具，幫助父母以積極開放的心態，在提升好奇心、同理心、自信心、社交力等七大方麵，與孩子展開有效且內涵豐富的談話。她結合真實案例、最新科學研究成果，向父母們展示了何為深度交談，以及如何進行深度交談，從而幫助孩子構建起成長所需的品格和能力。
羅蘭博士的溝通方法將幫助你：
家長：
·在日常生活中與孩子展開更多“內涵豐富的深度交談”
·促進孩子好奇心、同理心等七大能力發展，幫助孩子積極應對挑戰
·與孩子建立更好的關係，成為情緒穩定、可靠的家長
·更好地表達自己，理解孩子，促進你們的共同成長
孩子：
·學會運用語言技能，更完整地表達自己
·更少用行動宣泄情緒
·學會提升自己的學習力
·變得更自信和自立
·懂得關心與理解他人
這是一本家長們的必備手冊，幫助解決孩子的日常行為問題，終結家庭裏的戰爭，打造一個更好、更平靜、更圓滿的關係，更重要的是，能夠幫助家長為孩子鋪設一條成功長大的道路。
作者簡介
麗貝卡·羅蘭（RebeccaRolland）
◎哈佛大學教育學院研究生項目講師、哈佛大學醫學院教師
◎波士頓兒童醫院神經科口語和書麵語專家
◎擔任世界銀行課程開發顧問
◎作為言語病理學家，她在臨床上為幼兒到高中的孩子提供谘詢和幫助，也為老師的專業發展提供協助。
目錄
前言與孩子交談事關重大第1章內涵豐富的交談是什麼樣，我們為何錯失良機
讓孩子感到壓力的交談/005
給交談留出時間與空間/007
出色的交談者不是天生的，而是打造出來的/008
我學習內涵豐富的交談的歷程/011
交談是育兒的重要方麵/015
關於交談的重要理論/018
具身交流/020
不要簡單禁止社交媒體/021
內涵豐富的談話涉及哪些方麵/022
踐行“ABC”原則讓交談獲得成功/027
為什麼我們會錯過內涵豐富交談的機會/028
第2章促進學習的交談：激發孩子一生的好奇心
交談隨著時間推移而變化/039
學習的最終目標/041
日常談話如何幫助孩子學習/041
充分利用激情和目標/043
實踐促進學習的高質量交談/045
深度交談要遵循的原則/046
“三個E”原則是什麼/047
“三個E”原則在實踐中的表現/051
孩子們不需要簡單答案/053
交談讓孩子看到我們相信他們的能力/054
日常學習：探索因果關係/056
提升孩子的閱讀興趣：“三個E”原則的應用/060
變通閱讀規則與學習相貼合/062
學習的第二個途徑：學會如何學習/063
父母也要掌握元認知/065
注意自己的態度/066
第3章培養同理心的交談：培養孩子理解他人的能力
同理心不隻是錦上添花/083
日常生活中的同理心/085
同理心是如何發展的？/087
每個孩子都有一個同理心模型/088
為何現在的孩子缺乏同理心/091
錯誤觀念怎樣限製了我們？/093
理解同理心的歷程/095
自我同情的關鍵/096
同理心意味著接受神秘感/100
深度交談讓心靈與頭腦交融/102
識別情緒/103
使用“三個E”原則提高情緒控製力/104
反映式傾聽：運用“四個P”原則/106
同等接納積極和消極的情緒/109
同理心麵臨的語言挑戰與解決方案/111
始終接納神秘性/115
第4章增強自信心與獨立性的交談：鼓勵孩子勇於挑戰
孩子願意提供幫助，也需要學會幫助/124
自信到底是什麼/126
孩子可以建立自信，也可能建立自我懷疑/127
建立恒心：讓孩子感覺自己在掌控/129
培養信心的交談/130
培養自信的雙人舞/133
反思技能和挑戰：幫助孩子建立內在動機/135
我們給出的信號/137
信心需要有增長的空間/138
建立自信的“三個E”原則：選擇目標和反思目標/140
看清混亂之外的問題/141
使用“三個E”原則戰勝失敗/142
善用自我交談：支持孩子自我指導/144
第5章改善人際關係的交談：培養孩子的社交技能
友誼是一種基本需求/163
分階段發展的友誼/166
遠非完美的友誼/167
孩子結交朋友和保持友誼時麵臨的挑戰/168
如何通過交談建立和維係友誼？/173
社交談話不一定是艱難的/174
交談如何促進人際關係：建立人際關係的“三個E”原則/176
幫助孩子看到社交中的多個方麵/177
幫助孩子理解社交困境/182
社交語用學/183
幫助孩子掌握社交中的語言/185
帶著幽默進行角色扮演/186
解決衝突：事後反思/188
當衝突演變成霸淩/190
第6章通過遊戲進行交談：提升孩子的快樂和創造力
遊戲是一種態度/205
為什麼遊戲不可小視/207
遊戲與創造力的關聯/209
當我們不再討論遊戲/211
紙箱原則/212
密集式育兒使遊戲被冷落/213
遊戲使談話變成戰場/215
遊戲與遊戲思維都很重要/216
遊戲式交談能激發想象力/218
假想遊戲的原則：使用“三個E”/219
遊戲的態度可以感染其他人/220
注意你自己的遊戲態度/223
遊戲式交談可以打破爭論/223
幫助孩子高質量玩耍：將談話作為“氣壓計”/224
圍繞遊戲的交談：保持開放心態/227
適合所有年齡段的孩子：圍繞遊戲的習慣交談/228
培養科學思維：玩“相信遊戲”/230
第7章培養開放心態的交談：做全球公民
差異究竟意味著什麼/241
“孩子看不到差異”的謬論/244
熟悉原則/246
偏見與好奇/248
理解差異性：我自己的道路/249
打破刻板印象的“三個E”原則/252
談論反映偏見的措辭/253
培養全球公民的力量/255
不寬容帶來的風險/256
討論差異使孩子敞開心扉/257
孩子從我們身上了解差異/259
不能斷章取義/261
建立開放性：從你的態度開始/263
討論性別和相關偏好，使用“三個E”原則/266
建立理解：鼓勵現實生活中的見麵/266
增強意識：討論先天優勢/268
第8章塑造性情的交談：挖掘孩子最好的一麵
深度交談因人而異：交談的無方之方/282
性情究竟是什麼？/283
性情投下的長影/285
性情差異很早就會體現/287
更複雜的圖景/289
關於性情的交談有助於孩子認可自己/290
學校和孩子性情之間的契合度/292
不同的性情意味著不同的教養方式/295
“性情談話”麵臨的困難/298
環境塑造性格/300
交談對塑造性情有什麼作用/302
保持開放，拋開負麵聯想/304
討論性情問題的四個步驟/304
四招消除不匹配/305
如何與敏感孩子交談/306
“有溫度的”談話：交流習慣/309
引導孩子討論：勾勒性情輪廓/313
結語內涵豐富的交談具有永恒的價值
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最後修改：2024 年 05 月 11 日
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