內容簡介
黃榮華老師帶領的複旦附中語文教師團隊在古典文明教育課程方麵的實踐探索成果。將《論語》按照仁德、道義、知勇、禮樂、忠孝、學友、君子、聖士、其他9個主題來閱讀。通過原文、字詞注釋、譯文，提高學生對中華傳統文化作品的理解力，從而體會《論語》的博大精深，體會儒家的核心思想和人文精神。選取西方先哲的著述，與《論語》進行對照閱讀、內容闡釋，讓學生理解不同民族、不同國家、不同地區的文化，拓展文化視野，建立人類文明大邏輯。在人類文明大邏輯下觀照當下的社會文化，讓學生對社會文化的發展和傳承進行反思，加強思維的邏輯性和深刻性；讓學生懂得尊重和包容，吸收人類文化的英華，堅持文化自信，提高社會責任感。
聚焦語文核心素養培育：黃榮華老師帶領的複旦附中語文教師團隊緊扣“語言建構與運用”“思維發展與提升”“審美鑒賞與創造”“文化傳承與理解”四個方麵，進行古典文明教育課程方麵的實踐探索。
《論語》的主題式閱讀：將《論語》按照仁德、道義、知勇、禮樂、忠孝、學友、君子、聖士、其他9個主題來閱讀。通過原文+字詞注釋+譯文，梳理文言詞語的詞義和用法，把握古今漢語詞義的異同，提高學生對中華優秀傳統文化作品的理解力，從而體會《論語》的博大精深，體會儒家的核心思想和人文精神。
西方先哲著述的對讀、闡釋：精選西方先哲：蘇格拉底、亞裏士多德、柏拉圖、奧古斯丁、馬可·奧勒留、荷馬、色諾芬、修昔裏德、黑格爾、勒內·笛卡爾、讓-雅克·盧梭、弗裏德裏希?尼采、亞瑟·叔本華、畢達哥拉斯、弗蘭克·梯利、米歇爾·福柯、弗朗西斯·培根、弗洛伊德、諾貝特·埃利亞斯、施特勞斯、大衛·休謨等人的著述片段，與《論語》進行對照閱讀、內容闡釋。讓學生理解不同民族、不同國家、不同地區的文化，拓展文化視野，建立人類文明大邏輯。
對當下社會文化的觀照、思考：在人類文明大邏輯下觀照當下的社會文化，讓學生對當下社會文化的發展和傳承進行反思，增強思維的邏輯性和深刻性；讓學生懂得尊重和包容，吸收人類文化的精華，堅持文化自信，提高社會責任感。
作者簡介
黃榮華：國家“萬人計劃”領軍人才、全國教育改革創新優秀教師、全國優秀教師、國家級教學成果一等獎獲得者、上海市名師培養基地主持人、上海市特級教師、上海市教師學研究會中學語文教師專業委員會主任。
目錄
第一單元我欲仁，斯仁至矣——關於仁德的對讀/1第二單元朝聞道，夕死可矣——關於道義的對讀/36
第三單元知者不惑，勇者不懼——關於知勇的對讀/70
第四單元立於禮，成於樂——關於禮樂的對讀/98
第五單元入則孝，出則弟，謹而信——關於忠孝的對讀/125
第六單元三人行，必有我師焉——關於學友的對讀/155
第七單元義以為質，禮以行之，孫以出之，信以成之——關於君子的對讀/186
第八單元多乎哉？不多也——關於聖士的對讀/213
第九單元其他/234
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