內容簡介
終身學習現在幾乎成為所有人的必需，未來更是如此。從小培養孩子的閱讀能力，從而使他具備較強的學習能力，可以為他的終身學習打好基礎。
——羅輯思維創始人羅振宇
幫助兒童擁有自主閱讀能力是父母給他們的終身財富。在這件事上，徐老師伉儷做了很多探索，也有很多成功經驗。他們的孩子閱讀量驚人、知書達禮、樂於探索。他們的經驗值得學習！
——帆書創始人樊登
真心爸媽是才華橫溢的廣告人、出版人，他們懷著為人父母的心，從專業角度出發，為大家獻上了一本最全麵的兒童閱讀指南，從兒童閱讀的方方麵麵為廣大家長提供了構建孩子終身閱讀興趣的實用方法。相信從這本書裏，大家都可以找到通過閱讀讓孩子幸福成長的秘訣。
——十點讀書創始人林少
《閱讀手冊》是徐老師夫婦的傾心之作，全書圍繞著“真正的閱讀是自主閱讀”這一核心理念展開，剖析了家長關於閱讀應用的 4 個重要認知，提供了係統且易用的方法和技巧——引導孩子從小養成閱讀習慣、掌握高效的閱讀技巧、享受閱讀樂趣，同時也解答了令很多家長困擾的問題——不同年齡段孩子閱讀的注意事項、如何選書、男孩女孩閱讀的區別、什麼時候開始讀名著等。《閱讀手冊》是真心爸媽多年在教育出版行業從業的智慧結晶，值得每個家長都好好讀讀。
——有書創始人雷文濤自主閱讀，才是真正的閱讀，是成就孩子一生的閱讀培養法
為什麼孩子讀了那麼多繪本，上小學後卻連讀題都困難？為什麼親子共讀那麼多年，孩子的閱讀意願幾乎為零？雙北大夫婦”真心爸媽“，累計20年家庭閱讀教育的實戰經驗，為你解答孩子應該怎麼讀，手把手教你構築孩子的自主閱讀能力。
作者經歷了20多年的出版實務與家庭閱讀教育實踐，倡導回歸常識的閱讀培養理念：自主閱讀。
作者從理念、行動、選擇三方麵，全麵闡釋了“自主閱讀”的理念與方法，對於家長常見的誤區，培養孩子自主閱讀能力過程中的常見問題，給予了提示和係統指導。這是一部理念和指導性相結合的作品，幫助孩子成為“我讀、我想讀、我會讀、我持續讀”的自主閱讀者，養成自主學習能力，幫助孩子因熱愛閱讀、善於閱讀而受益一生。
作者簡介
高誌宏（真心媽媽），1992年本科畢業於北京大學中文係中國文學專業，中國傳媒大學廣告學專業碩士、博士。現從事家教育兒研究和寫作。
徐智明（真心爸爸），1991年本科畢業於北京大學政治學專業。現從事家教育兒研究和企業谘詢。
作者夫婦悉心研究家庭教育和父母成長二十餘年，致力於發現家教育兒底層邏輯，提出“讓孩子自主”“與孩子合作”“讓孩子滿足”三大育兒理念，開創全學科自主閱讀體係，倡導自主學習，提出“客廳變書房”的新生活方式。
2017年出版《育兒基本：找到好方法，輕鬆做爸媽》，2018年出版《育兒基本2：與孩子合作》，2019年獲得北京閱讀季“十大金牌閱讀推廣人”稱號，2020年出版《閱讀手冊：成就孩子一生的閱讀培養法》。
微信公眾號“真心爸媽”累計發表原創文章800餘篇共200多萬字，全網關注者逾150萬。作者每日通過社群與逾數萬父母保持直接交流。
目錄
關於閱讀的常識培養孩子的閱讀能力成為父母的
新挑戰和新焦慮
回歸關於閱讀的常識
這本書能夠為你提供的幫助
上篇理念準備
第一章真正的閱讀是自主閱讀
一、什麼是閱讀？
二、我讀：個人化的自由閱讀
三、我想讀：興趣和心流驅動的主動閱讀
四、我會讀：憑借個人閱讀能力進行的有效閱讀
五、我持續讀：真正的閱讀是可持續一生的活動
第二章閱讀如何幫助孩子發展學習能力
一、什麼是學習？
二、對閱讀價值的低估
三、閱讀如何幫助發展學習能力？
四、閱讀如何影響學業成就？
五、閱讀如何支持終身學習？
第三章閱讀如何幫助孩子建構人生
一、發展獨立思考能力
二、循序漸進地解讀人生基本問題
三、開啟最初的生命之美
第四章父母的4個具體認知
一、讀物選擇的基本原則：讀紙質書
二、閱讀活動的優先級排序：無分課內課外
三、金錢投入：不限預算多買書
四、效果預期：閱讀無速效
中篇如何行動
第五章孩子3歲前的閱讀活動
一、閱讀――在家就能輕鬆進行的早期教育
二、愛不愛閱讀是天生的嗎？
三、盡早開始，循序漸進
四、適合2歲以內小寶寶的讀物
五、培養孩子早期閱讀的目的
六、不要借助機器
七、5個操作細節
八、孩子沒有盡早開始閱讀，我該怎麼辦？
第六章把選書權交給孩子
一、盡早讓孩子自己選書
二、建立自己的選書標準
三、10個困擾父母的選書、買書問題
四、父母買書的4個常見偏頗
五、一個討論：且慢“種草”
第七章幫孩子享受閱讀
一、不做閱讀計劃
二、不設閱讀目標
三、不製訂閱讀時間表
四、不參與閱讀打卡
五、理解並尊重孩子的閱讀體驗
第八章幫孩子發展閱讀技術
一、決定孩子閱讀能力和水平的8種技術
二、理解並尊重孩子自己的閱讀技術
三、指讀閱讀將孩子導向不會閱讀
四、“讓孩子朗讀”之誤：朗讀不是閱讀
第九章父母的職責：輔助、互動、示範
一、不做講讀者
二、一個好的支持者
三、一個好聽眾
四、一個好的討論對象
五、一個好的答疑解惑者
六、一個好榜樣
第十章親子共讀不是真正的閱讀
一、驚人的事實
二、孩子為什麼不愛讀也不會讀？
三、“給孩子朗讀”之誤：讀書給我聽的媽媽？
四、如何區分親子共讀和自主閱讀？
五、如何從親子共讀過渡到自主閱讀
六、親子的歸親子，閱讀的歸閱讀
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