智能教學，深度學習 內容簡介
這是一本基於學習科學的教學指南，由多位斬獲國際學術重要獎項的認知科學家聯袂撰寫，係統地闡述了經過科學驗證的10 種高效教學模式，精準地將前沿學習科學成果轉化為可設計、可操作、可落地的課堂教學方案。本書所介紹的方法均基於嚴謹實驗並經真實課堂驗證。本書深度融合認知心理學研究成果，闡明了間隔練習、交錯學習、元認知、學習遷移等核心認知機製，從理論解析到實際應用，覆蓋兒童教育、全學段教學等多元場景，助力教師優化教學循環、推進教學整合，有效提升學生深度學習能力與長時記憶效果，全麵重塑課堂學習效能，引領教師完成從經驗教學到實證教學的專業進階。
智能教學，深度學習 作者簡介
普賈·K. 阿加瓦爾
Pooja K. Agarwal
現任美國馬薩諸塞州波士頓伯克利音樂學院心理學係副教授，主講心理學導論、認知心理學及社會心理學課程。同時，作為《高效教學：釋放學習科學的力量》的主要作者，其關於學生學習機製的獲獎研究被《紐約時報》《美國教育周刊》《科學美國人》及美國全國公共廣播電台報道。
智能教學，深度學習 目錄
導 言
第/1章 檢索練習：強化學習效果的智能教學策略
麵向全體學習者的激發性策略
白板策略
應答器策略
向檢索思維轉變
第/2章 早期兒童教育：檢索式學習在兒童教育中的應用
為兒童調整檢索練習
第/3章 間隔練習：優化課時安排，提升學習效能
間隔練習研究
間隔練習為何有效
間隔學習促進知識遷移
實施間隔練習的策略
間隔練習的潛在問題
常見問題解答
第/4章 交錯學習：混合學習內容，促進長期記憶
交錯的世界
如何安排交錯學習
支撐學生練習的動機
第/5章 元認知：自我監測、自我控製與自我信任
元認知何時失效、因何失效
教師如何培養元認知能力
第6章 概念圖：用連接詞強化學習
連接詞為何重要
為何概念圖能促進學習
如何在課堂上使用概念圖
權衡取舍
第7章 高效教學循環：動機、支架式教學和強化
動機
支架式教學
強化
第8章 學習遷移：培養學生的知識應用能力
遷移不止步於常規學習
遷移的多種形式
通過檢索練習促進遷移
反饋是促進學習遷移的核心機製
學習遷移並非易事
第9章 教學整合：提升課堂參與度的微調策略
策略1：把名牌用作記憶型結課任務
策略2：讓學生在課前回答“每日問題”
策略3：信心評級與同伴互導
策略4：讓學生闡釋所選答案
策略5：教授學生學習方法
破解神經迷思：錯誤認知的根源與科學思維培養
教育工作者如何理解神經迷思
誘人的魅力效應
對抗神經迷思的策略
致 謝