《養育的覺醒》楊明金『EPUB電子書下載』

養育的覺醒 內容簡介

本書直麵家庭教育的核心問題，指出孩子提升學習能力的真正基石在於內在的好奇心與思維活躍度，而非外部教育資源。

全書內容體係完整、邏輯層層遞進。首先從腦科學與心理學原理入手，闡明好奇心與思維活躍度對學習能力的核心作用；進而剖析學習動力的內在機製，探討如何在日常養育中有效激發孩子的自主驅動力；隨後係統介紹三種適用於不同學習階段的學習方法，並提出“有情感依戀的養育”理念，與傳統教育模式形成鮮明對比；最後具體闡述如何構建有利於學習能力發展的家庭環境。本書所有觀點均源自作者親身養育兩個孩子的實踐總結，既有紮實的理論支撐，又具備高度的可操作性。

本書適合希望激發孩子學習興趣的家長、尋求科學養育方法的父母，以及關注兒童成長規律的教育工作者閱讀。若你期待建立既能提升學業表現又能守護孩子幸福感的養育之道，本書將提供細致而溫暖的指引。

養育的覺醒 作者簡介

楊明金

* 畢業於雲南大學，曾任教師、公務員，現為四川辭鑒（保山）律師事務所合夥人。

* 在保山市教育局基礎教育科工作期間，曾深入研究過“如何提升孩子學習興趣”的課題；在養育兩個孩子的過程中，通過“有情感依戀的養育”方式，保護和激發孩子的好奇心與思維活躍度，培養出兩個具備優秀學習能力的孩子。

養育的覺醒 目錄

第1章養育方式與孩子學習能力的關係
1.1好奇心與學習能力
1.2養育方式與好奇心
1.3思維活躍度與學習能力
1.4養育方式與思維活躍度
第2章驅動孩子主動學習的兩台發動機
2.1學習問題診斷
2.2第一台發動機：興趣驅動
2.3第二台發動機：目標驅動
2.4兩台發動機功效對比
2.5心理能量
第3章三種典型的學習模式
3.1以課堂為中心，通過聽覺獲取知識
3.2以課前預習為基礎，提升聽課質量與互動效果
3.3以自主學習和獨立思考為主、課堂聽講為輔
3.4三種學習模式的分析
第4章作業的本質
4.1讓人頭疼的作業
4.2作業的檢測診斷功能
4.3作業的訓練鞏固功能
4.4如何正確發揮作業的功能
4.5輔導作業應該掌握的原則
第5章間歇性重複在知識信息輸入端的應用
5.1海馬體如何篩選知識信息
5.2間歇性重複的原理
5.3間歇性重複需要掌握的原則
第6章間歇性重複在知識信息輸出端的應用
6.1學好與考好之間的關係
6.2重搭學好與考好之間的橋梁
6.3間歇性重複的適用範圍與場景
第7章賦予孩子學習能力的養育方式
7.1有情感依戀的養育
7.2孩子對父母的情感依戀
7.3父母對孩子的情感依戀
7.4破壞情感依戀的行為
7.5有情感依戀的愛與寵愛、溺愛的區別
7.6祖輩帶孩子的得與失
7.7解決孩子玩手機問題的有效方法
第8章給孩子一個有意義的人生
8.1情感依戀與生命體驗
8.2童年階段的體驗與價值
8.3小學階段的體驗與價值
8.4中學階段的體驗與價值
8.5為人父母的人生意義
第9章第七名法則
9.1什麼是“第七名法則”
9.2“學霸”的雙重境遇
9.3成績靠後孩子的挑戰與潛力
9.4“第七名孩子”
第10章賦予孩子學習能力的家庭環境
10.1“第七名家庭”
10.2父母的認知
10.3好的家庭，是孩子學習能力的基石
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