重新理解批判性思維 內容簡介
批判性思維是一種基於標準、審慎判斷的思維藝術，在很大程度上影響著人們學習、工作及生活的質量。然而，這一概念常要麵對“批評”或“否定”的錯誤解讀。本書通過剖析批判性思維包容、質疑和創新的本質，引導讀者走出語義誤區，真正把握這種思維方式的積極且具有建設性的內核。
本書係統構建了批判性思維的認知與實踐框架，從思維的自我覺醒入手，逐步剖析思維的要素（目的、問題、信息、推斷、概念、假設、影響及視角）與通用標準（清晰度、準確度、精確度、相關性、深度、廣度、邏輯性、重要性及公正性），並結合大量案例與練習，幫助讀者掌握如何拆解、評估與改善自身的思維。書中還專門探討了提問的藝術、學習的策略，以及如何將批判性思維應用於閱讀、寫作與學科學習。
本書適合所有希望提升思維質量、改善學習成效的讀者，尤其適合大學生、教育工作者及其他需要進行複雜決策的人。希望讀者可以在本書循序漸進的指引下，逐步培養審慎、開放、公正的思考習慣，最終成為自己思維的主人，走向更理性、更有創造力的生活。
重新理解批判性思維 作者簡介
[美]理查德•保羅（Richard Paul）
∙批判性思維方麵公認的世界級權威。
批判性思維中心和批判性思維基金會創始人、美國“批判性思維國家高層理事會”主席。
∙曾組織、主持過20多次國際批判性思維大會，還為美國廣播公司設計過批判性思維節目。
[美]琳達•埃爾德（Linda Elder)
∙批判性思維方麵權威人物。
∙美國著名教育心理學家、批判性思維中心理事、批判性思維基金會主席。
∙批判性思維國際大會主要發言人，在培養批判性思維方麵有著獨樹一幟的理論。
重新理解批判性思維 目錄
推薦序從批判性思維到關鍵思維前言
導論
批判性思維的初始定義001
你善於思考嗎002
優秀的思維要靠努力來鍛造005
定義批判性思維007
批判性思維的概念009
學會批評自己的思維011
養成思考的好習慣012
培養自信——你有推理和辨明事物的能力013
第一章如何實現思維覺醒
認識思維的三大基本功能019
同你的思維建立特殊聯係021
把學業同你的生活聯係在一起024
理性求知，用心感悟025
第二章拆解思維：發現思維的要素
思考存在於人類生活的方方麵麵029
思維的要素031
要素之間的關係039
善思者如何應用思維的要素039
小結062
第三章評估思維：發掘思維的通用標準
進一步研究普遍思維標準068
把推理的要素同思維標準結合起來082
思維標準的簡要使用原則090
第四章重新定義成績：思考和學習的水平
為自我評估構建策略103
利用學生等級描述來評價你的成績104
運用等級描述評估在特定學科中的表現109
小結113
第五章見賢思齊：像善思者一樣提問
提問在思維中的重要性117
質疑自己提出的問題118
無意義的問題反映出頭腦的懶惰120
問題的三種類型121
成為蘇格拉底那樣的提問者125
小結139
第六章理解學科邏輯：善思者的學習方式
18個改進學習的觀點143
大學的邏輯146
善學者是如何學習的146
大學課程的設計148
弄清楚課程的核心概念150
找出一門課程或學科必要的思考方式152
用學科的邏輯思考154
案例：生物化學的邏輯156
讓課程的設計服務於你159
總體計劃163
聽、說、讀、寫、思163
理解一篇文章的邏輯168
理解一本教材的邏輯170
評價作者推理的標準171
重新理解批判性思維：AI時代學習與思考的關鍵
第七章訓練思維直覺：善思者的精讀與思辨性寫作
閱讀與寫作之間的相互關係178
第一部分：精讀179
第二部分：思辨性寫作191
第三部分：精讀與思辨性寫作練習199
評估推理227
第八章擇善而從：成為公正的思考者
批判性思維的強弱較量232
思維公正有哪些要求236
小結254
第九章力學篤行：改變不理性思維
第一部分：善思者能控製以自我為中心的本性258
第二部分：善思者會控製自己的社會中心主義傾向286
小結293
第十章批判性思維發展的各個階段：你處於哪個階段
第一階段：不反思的思考者298
第二階段：受到挑戰的思考者300
第三階段：初級思考者303
第四階段：進階的思考者308
一個用於提升的“製勝戰術”309
九個切入點310
逐個整合策略314
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最後修改：2026 年 08 月 16 日
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