內容簡介
《深度學習》一書反思美國公立教育中存在的問題：灌輸知識，而沒有注重提升能力，缺乏解決複雜問題的能力，缺乏協作能力和社交能力，無法在完成高中學業後勝任大學學習，更無法像成年人適應社會。 在《深度學習》一書中，教育戰略家莫妮卡？馬丁尼茲和社會學家丹尼斯？麥葛瑞斯帶讀者進入8所公立學校，那裏的老師和學生向我們展示何謂“深度學習 ” ，如高中生與工程師一起開發節能辦法，年輕人去阿帕拉契地區進行口述歷史的探險，挖掘永續性的複雜度，這些都提供了針對當代學校可能性的一個激勵人心的探索 。這是一本易於閱讀的好書，為我們展示出那些能為教育工作者和學生注入真正幫助的學校和實踐案例，這本書適合所有關心學校如何能夠培養真正創新和有用之人的雙重需求。強調如何在這些探究中學習批判性思維、協作能力和社交能力，同時不是忽略知識的學習和測試。恰恰是這些被調動其自主性學習與探究熱情的學生，對知識的掌握遠遠超越了死記硬背。
作者簡介
莫妮卡·R.馬丁內斯（Monica R. Martinez），美國XQ研究院首席學校支持官。作為新技術聯盟（New Tech Network）的前主席和知識工場（KnowledgeWorks）的前副主席，她曾被奧巴馬任命為拉丁裔優質教育總統顧問委員會成員。
目錄
封麵
版權信息
文前
中文版序
序
引言
第一章 聯係
這所學校可能適合我
推陳出新的社團
迎新儀式
互聯的社團
如果牆會說話
民主、自治和靈活性
團結力量大
深度學習藍圖
第二章 賦權
“孩子們希望這樣學習”
實踐出真知
無聊的反義詞
項目的優點與難點
為人師表
批判性思維
“學校就是修改作業的地方”
學生帶頭
展示與評價
安全網
深度學習藍圖
第三章 情境化
登山紀錄片
萬物皆聯係
失落的環節
讓問題做向導
“如果學校就是現實生活呢？”
專業學習社團、評價和高預期
學習是一趟旅程
深度學習藍圖
第四章 延伸
大開眼界
夥伴的力量
位置，位置，位置
受益終生的“好夥伴”
勞動力儲備的下降
“夥伴”和社區能得到什麼？
強大人際網絡的藝術
深度學習藍圖
第五章 激勵
投石問路
點燃引信
解開耳機線
拒絕千篇一律
“雙修”課程的力量
從最想要的結果開始
深度學習藍圖
第六章 聯網
新聞無處不在
現實的字節
預備，點擊
研究、反思和修改的合作社團
走向世界
出發前的準備
錯誤的聯網方式
深度學習的聯網方式
深度學習藍圖
第七章 投資
更美好的生活
不盡如人意
深度學習為什麼至關重要
致謝
版權信息
文前
中文版序
序
引言
第一章 聯係
這所學校可能適合我
推陳出新的社團
迎新儀式
互聯的社團
如果牆會說話
民主、自治和靈活性
團結力量大
深度學習藍圖
第二章 賦權
“孩子們希望這樣學習”
實踐出真知
無聊的反義詞
項目的優點與難點
為人師表
批判性思維
“學校就是修改作業的地方”
學生帶頭
展示與評價
安全網
深度學習藍圖
第三章 情境化
登山紀錄片
萬物皆聯係
失落的環節
讓問題做向導
“如果學校就是現實生活呢？”
專業學習社團、評價和高預期
學習是一趟旅程
深度學習藍圖
第四章 延伸
大開眼界
夥伴的力量
位置，位置，位置
受益終生的“好夥伴”
勞動力儲備的下降
“夥伴”和社區能得到什麼？
強大人際網絡的藝術
深度學習藍圖
第五章 激勵
投石問路
點燃引信
解開耳機線
拒絕千篇一律
“雙修”課程的力量
從最想要的結果開始
深度學習藍圖
第六章 聯網
新聞無處不在
現實的字節
預備，點擊
研究、反思和修改的合作社團
走向世界
出發前的準備
錯誤的聯網方式
深度學習的聯網方式
深度學習藍圖
第七章 投資
更美好的生活
不盡如人意
深度學習為什麼至關重要
致謝
最後修改：2025 年 10 月 18 日
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