《金榜題名之後：大學生出路分化之謎》鄭雅君/熊慶年主編『EPUB電子書下載』

內容簡介

重點大學寄托了萬千家庭改變命運的夢想，如今一係列專項招生計劃也為更多學子打開了機會之門。然而，金榜題名之後，學子是否如想象那般順遂？不同社會經濟背景的學生在畢業出路和職業前景上的差距是如何拉開的？通過對位於京滬的兩所重點高校畢業班學生的深度訪談，本書揭示了大學生在上大學過程中遭遇的一種隱性的挑戰：是否洞察大學場域的“遊戲規則”，掌握其中“默認”為常規的一係列認知和實踐模式。本書指出，家庭背景優勢不僅帶來了雄厚的物質支持，更意味一整套關於“上大學”的文化技藝的傳承，這使得出身優渥的大學生得以在白熱化的出路競爭中搶占先機，而家境平平者卻更容易與機會失之交臂。本書也關注了意義感在出路獲得中的重要作用，指出了在當前的製度背景下，內化主流價值信念、擴充“文化工具箱”有助於幫助大學生走出生涯目標迷失的困境，從而更高效地利用大學資源，獲得生涯出彩機會。

作者簡介

作者鄭雅君，1990年生，甘肅張掖人。畢業於複旦大學社會學係（2009-2014）、複旦大學高等教育研究所（2014-2017），分別獲得法學學士、教育學碩士學位。現為香港大學教育學院在讀博士研究生（2017-）。主要研究方向為文化社會學視角下的教育公平與學生發展。曾兩度獲得中國社會學會頒發的“學術年會優秀論文二等獎”（2014、2015），首屆全國教育實證研究論壇“優秀學位論文獎”（2017），北京大學“高校學生發展與就業”博士生論壇優秀論文二等獎(2018)，“複旦大學優秀畢業生”（2014），“上海市優秀畢業生”（2017）等榮譽，博士論文獲得香港田家炳教育基金資助（2017-2021）。

目錄

序言
致謝
導論
第一章迷宮
遊戲規則
迷宮的出口
第二章視角
打開黑箱
研究方法
第三章家境
兩種實踐模式
模式的養成
選報專業
大學初體驗
第四章努力
掌控目標
依賴直覺
轉變者
第五章方向
意義感的來源
選擇與被選擇
優勢的分化
第六章餘論
當工具理性遇到價值信念
文化障礙的二重性
寒門學子能做什麼？
附錄一個案描述
附錄二被訪者基本信息
附錄三訪談提綱
後記
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