《AI做課：人人可做的副業》範舟/張若男『EPUB電子書下載』

AI做課：人人可做的副業 內容簡介

《AI做課：人人可做的副業》專為無團隊、無流量的個人做課新手量身打造，以實用主義為指導，提供了一係列切實可行的解決方案。首先，書中詳細介紹了做課的基礎概念、類型、流程及所需能力；其次，通過實際操練環節，以真實案例為引導，全麵展示了從課程啟動到成品製作的做課完整流程，並分享了風塵散人、曾焱冰等成功個人做課者的真實故事；最後，介紹了如何利用 AI工具提高做課效率，節省時間，拓寬思維。

《AI做課：人人可做的副業》不僅教授如何製作高品質課程，還提供打造爆款課程的策略。無論是渴望通過個人力量開展在線教育、分享知識的新手，還是希望提升做課技能的個人創作者、知識博主，都能在本書中找到有價值的指導和靈感。

AI做課：人人可做的副業 作者簡介

範舟：15年教育賽道連續創業成功，教育 + 知識付費 + AI + 企業培訓賽道CEO顧問； 曾任職上市公司和頭部互聯網公司教研一號位；多個億萬級課程幕後操盤手，自研課程收入過億；幫客戶融資數億元，多次實現資本變現；AI社群發起人，AI書作者；操刀設計的AI聚合平台用戶量接過100萬。

張若男：小紅書知識博主；2014公眾號時代，把企業號從10萬粉絲做到280萬；曾任東奧教育集團品牌總監；千萬級銷售額課程負責人

AI做課：人人可做的副業 目錄

第1章做課第一步/1
1.1最小啟動技巧/2
1.1.1從給外行人講一個“內行技能”開始/2
1.1.2把思路寫在白紙上/2
1.1.3拆解優秀課程，試著模仿/3
1.1.4公開嚐試/4
1.2在線課程的形式/4
1.2.1小課/5
1.2.2大專欄/5
1.2.3訓練營/6
1.2.4付費群/7
1.2.5引流課/8
1.3在線課程的設計/8
1.3.1在線課程設計的6個關鍵點/9
1.3.2在線課程的研發流程/10
1.3.3高效做課技巧/11
1.4小步快跑，邊測邊做/12
1.4.1最小可行性：追求時間和成本效率/13
1.4.2與終局設想一致：不折損價值/15
1.4.3保證結果客觀：目標導向，數據驅動/15
1.4.4主動“求噴”：不能閉門造車/16
1.4.5與用戶共創：真誠“腦暴”/16
1.53個角度，長期提升做課能力/17
1.5.1提升知識獲取能力/18
1.5.2提升知識消化能力/19
1.5.3提升知識輸出能力/22
第2章從選題開始，打造爆款課程/23
2.1課程選題的重要性/24
2.2爆款選題的特點/25
2.2.1爆款選題的“鐵三角”標準/25
2.2.2選題是可以調整的 /27
2.3從什麼選題出發/27
2.3.1找到你的能力圈/27
2.3.2品牌貼合度/29
2.4課程選題的誤區/31
2.4.1誤區一：受眾越多，課程越好賣/31
2.4.2誤區二：隻看當下熱度，不看趨勢/32
2.4.3誤區三：選題適合自己，但因競爭激烈而不敢入局/34
2.5設計課程的標題/37
2.5.1主標題的設計方法/37
2.5.2副標題的設計方法/38
2.6選擇合適的課程呈現形式/40
2.6.1 音頻 / 40
2.6.2 視頻 / 41
2.6.3 直播 / 41
第3章洞察用戶群體/43
3.1洞察用戶需求，篩選目標用戶/44
3.1.1描述用戶畫像/44
3.1.2感性描述用戶處境，與用戶共情/46
3.1.3用排除法篩選人群/47
3.2根據用戶畫像，設計教學目標/48
3.2.1隻滿足部分需求/48
3.2.2設定起點/49
3.2.3根據定價設計/51
3.2.4難度合理/51
3.2.5隻有一個主線目標/52
3.3剖析用戶痛點，了解購課需求/52
3.3.1調研用戶痛點/53
3.3.2篩選課程要解決的問題/55
3.3.3診斷痛點/56
第4章課程大綱設計/58
4.1課程大綱設計的底層邏輯/59
4.2優質課程大綱的5個標準/61
4.3課程大綱設計三步法/64
4.3.1 確定大綱內容 /64
4.3.2 模塊化設計/ 72
4.3.3 設計日程表/ 78
4.411種教學形式/81
4.57種方法打造吸睛的課程標題/89
第5章每節課的內容設計/93
5.1用四步法設計一節課/94
5.1.1 第一步：勾 / 95
5.1.2 第二步：講 / 98
5.1.3 第三步：練 / 100
5.1.4 第四步：鞏 / 102
5.2設計每節課的知識點/106
5.2.1定義問題/106
5.2.2提煉方法/107
5.3驗證知識和方法論的合理性/109
5.3.1排除經驗歸因錯誤/109
5.3.2及時彌補局限性/110
5.43個技巧，將知識工具化/112
5.4.1 模板化 / 112
5.4.2 口訣化 / 113
5.4.3 模型化 / 113
第6章把一節課講明白/116
6.1達到這5個標準，課程會令人上癮/117
6.1.1目標明確，邏輯清晰/117
6.1.2建立新知/118
6.1.3有情緒節奏，聽起來不犯困/118
6.1.4內容精短/119
6.1.5通俗易懂接地氣/120
6.2兩種講課形式/121
6.2.1脫稿講課前必須做的3件事 / 122
6.2.2帶稿講課前必須做的4件事 / 124
6.34種經典的開場方式/125
6.3.1顛覆認知式/126
6.3.2戳痛點式/127
6.3.3案例/故事引入式/128
6.3.4提問引入式/130
6.4如何講好案例和實操/134
6.4.1如何講解案例/134
6.4.2如何講解實操/136
6.4.3如何收尾/136
6.58個技巧，讓課程更生動有趣/137
6.5.1故事/138
6.5.2金句/139
6.5.3演繹/140
6.5.4 多媒體元素 /140
6.5.5 幽默元素/ 140
6.5.6 互動遊戲/ 141
6.5.7 形象比喻/ 141
6.5.8現場道具/142
6.6如何修改逐字稿/143
第7章錄製課程/147
7.15個技巧，麵對鏡頭更有感染力/148
7.1.1對象感/148
7.1.2聲音起伏/149
7.1.3情緒放大/150
7.1.4手勢/150
7.1.5第一目標/150
7.2如何自行製作音頻課程/151
7.2.1準備/151
7.2.2正式錄製/152
7.2.3剪輯/153
7.3如何自行製作視頻課程/155
7.3.1準備/155
7.3.2正式錄製/156
7.3.3剪輯/158
第8章課程服務落地/160
8.1服務落地，為細節雕花/161
8.1.1做好服務的底層心法/161
8.1.2設計服務路線，製造關鍵感受/162
8.2三步法把握第一印象黃金48小時/163
8.2.1第一時刻：主動掃盲/164
8.2.224小時：發起破冰/165
8.2.348小時：凝聚時刻/166
8.3規範作業的5個關鍵點/168
8.3.1縮小命題範圍/168
8.3.2垂直考核能力/169
8.3.3量化/169
8.3.4模板化/169
8.3.5有示範/170
8.4三步法點評作業/170
8.4.1給讚美/171
8.4.2指問題/172
8.4.3給建議/173
8.5如何管理班級群/175
8.5.1 堅守規則 / 176
8.5.2 動靜結合 / 177
8.5.3 維係領袖 / 177
8.5.4 思維引導 / 179
8.64個結營技巧，留下深刻的最終印象/180
8.6.1給成就感/180
8.6.2結營典禮/181
8.6.3製造驚喜/182
8.6.4複購權益/183
第9章課程運營推廣/184
9.1確定課程價格/186
9.1.1 價值程度 / 186
9.1.2 需求程度 / 187
9.1.3 引流能力 / 187
9.1.4 運營成本 / 187
9.2設計高轉化率體驗課/189
9.2.1設計體驗課廣告/190
9.2.2設置付費模式/191
9.2.3開展體驗課/192
9.2.4銷售課程/197
9.3直播賣課/198
9.3.1身份共情/199
9.3.2正向反饋/199
9.3.3勾起需求/200
9.3.4介紹課程/201
9.4製作課程詳情頁/203
第10章錦上添花/210
10.1AI做課的全流程/211
10.2用戶調研/218
10.3持續迭代課程和售賣方案/225
10.3.1課程銷售角度/227
10.3.2用戶體驗角度/229
10.3.3盈虧角度/231
第11章訪談：做課的真實故事/233
11.1從一個人的故事中，我們能了解什麼/234
11.2一個人啟動兩款訓練營，課程複購率高達60%/235
11.3從文案界鼻祖到受歡迎的講師/246
11.4首次出圈做課，滿分好評率高達90%/251
11.5億級課程主導人範舟——創業圈的做課專家，講課界的段子手/255
11.6小紅書兩個月漲粉7000人，把自己“逼”成知識博主/261
後記/268
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