《衝突·碰撞·融合：傳媒類專業的在線教育轉型》顏春龍 、 劉遠軍 等『EPUB電子書下載』

　　本書的研究成果旨在積極探索新形勢下將信息技術全麵融入教學過程的路徑、方式和方法，深入研究信息技術在傳媒類專業教學中的合理應用，注重激發學生學習的主動性、積極性和創造性，充分利用信息化服務學生學習、服務教師改進教學、服務全麵提高教育質量，以教育信息化帶動實現教育現代化。

封麵
版權信息
編委會
序 言
在線與教學監控
在線教學活動中的師生交互要素分析——基於重慶師範大學傳媒類專業的學習效果調查
教師線上教學實踐與分析——基於重慶師範大學傳媒類專業的教學效果調查
“停課不停學”期間基於網絡平台的傳媒藝術類課程教學新探索——以“廣告宣傳片創作”課程為例
數字化背景下高校在線教育初探1
德育與思政在線
作為教育方法論的馬克思感性實踐論——美學通識在線課程建設實踐背後的反思
馬克思主義新聞觀教學體係“五維”創新研究——基於接受理論的視角1
從在線教學看“課程思政”與“學科德育”——卓越新聞人才培養德育模式探析1
“馬克思主義新聞觀”線上教學的探索——基於“超星學習通”平台的運用1
金課與課程改革
“攝像基礎與編輯製作”線上教學芻議
在線進行時：混合式在線教學的實踐探索——以課程“光影造型技巧”為例
新聞專業實訓資源庫建設探討——基於混合式學習理念的思考
公民媒體視域下跨媒介寫作素養的培養——新聞與傳媒專業“應用文寫作”課程改革構想
基於BOPPPS模型的影視創作類課程教學模式設計
網絡傳播時代教學方式的思考與探索——以線上教學為例
遵照實踐教育傳記學理念，探索建立體驗課程範式——“中外新聞傳播史”線上教學理論與實踐
部校共建背景下的新聞攝影教學設計
基於協作學習的“紀錄片創作”課程混合式教學策略
藝術碩士教學中植入“專業學術能力”的探索與實踐——以在線“網絡視頻創作”課程為例
網絡教學中創作型課程授課的形式探討——基於編導創作型課程的思考
人工智能時代新聞傳播專業智能化實踐教學體係構建探索1
雙一流背景下“紀錄片創作”實踐課程線上線下混合式教學模式探索1
微課的再認識及其隱患思考1
平台與教育治理
高校在線課程平台資源現狀分析與教學模式探索1
網絡與新媒體專業人才培養供求問題研究1
基於平台資源與社交App相結合的在線教學及評價體係探索1
QQ群在線教學讓“教學相長”回歸初心
在線教育帶來的教學應用場景改變探析
重慶地區高校新聞傳媒專業創新創業教育實踐探索與思考
網絡教學模式與傳統教學方式的比較研究
課堂互動性、感知價值對大學生在線教育持續使用意願的影響研究1
“包產到戶 產評結合”責任製工作室教學模式在應用型專業中的探索研究——以數字媒體藝術專業為例1
協同式教學模式在高校傳媒教育中的研究與實踐1
名師與授課案例
史立成：數字教學助推數字創作
吳榮彬：線上“混合式教學”探索，確保與線下教學等效同質
顧偉寧：未來的網絡教學，教師扮演的角色可能更多的是數據分析師
劉超：利用教學優質資源，技術保障先行
劉洋：利用超星學習通進行錄播教學
高家慧：“技術分析”讓實踐課程更直觀
葉思詩：“重構知識點”讓線上課堂動起來
劉博雅：“小妙招”讓線上教學趣味橫生
思揚：靈活運用語言工具，開拓新的教學思路
王慧：創建個性化教學模式，點燃學生“學習力”
陳靜：因地製宜注重實效，多手段保證教學效果
張珊珊：結合多平台資源，分段互動教學
王歡妮：課內課外連接互通，任務驅動學研結合
江虹：走深課前課中課後三環節，多角度推進課程時效性
夏璠：課堂是資源匯聚場，分享不斷結出新火花
蔣華：立體化教學，教育重心延伸至課堂之外
技術與在線培訓
超星學習通錄播教學與課堂教學管理
雨課堂授課與資源有效利用
騰訊QQ平台授課與教學環節設計思路
網絡課中錄播與直播相結合的技術手段
網絡教學中本科實踐課程教學活動和測評方式的探索