內容簡介
三家《財富》世界500強企業，中化集團、中糧集團和華潤集團，在不同時間點所實施的一項舉措，幫助它們加快了轉型升級速度，更好地提升了組織優勢和業績增長速度，這一措施就是“團隊學習”。團隊學習起源於行動學習，由於寧高寧在三家公司的廣泛使用，逐漸演變為一種人才發展與組織發展方法。
《團隊學習法》係統總結中化集團、中糧集團和華潤集團組織發展的實踐，發現團隊學習的精髓是：一個工作中真實的跨職能或跨層級團隊，一起圍繞這個團隊所麵對的、企業中真實存在的難題或機會，應用結構化的流程方法工具，共同研討提出方案並付諸行動，之後持續跟進確保得到結果，並從這一過程中獲得能力的提升和團隊的融合。
團隊學習相比行動學習，更加強調成員的構成，這些成員必須來自一個實際工作中的團隊，他們不是一個虛擬的或者臨時性的小組，而是密切協同的部門，或者互相依存的上下級團隊，他們在平時工作中有固定的工作關係，都是基於共同的目標和工作職能走到一起；在團隊學習中，所要解決的問題，正是這些成員正在麵臨的共有真正難題，而非他人強加於己的命題。
《團隊學習法》詳細介紹了在企業經營管理的主要場景，使用團隊學習法解決問題的原理、方法和案例，讓讀者方便掌握，並可在本單位學以致用，加以推廣。
作者簡介
作者團隊是中化集團、中糧集團及華潤集團的8位教育培訓工作者，均在寧高寧領導下使用團隊學習法協助推動一係列企業變革轉型，為三家公司持續發展的參與者和見證者。王昆、慈龍江、唐巧虹、薑華和史旭洋就職於中化集團，是中化集團認證催化師，是團隊學習法在中化集團的主要參與者和推動者。王順捷來自中糧集團，曾任職於忠良書院，是中糧集團團隊學習的參與者與推動者之一。郝君帥曾任職於華潤大學，是華潤集團行動學習最早的參與者和推動者之一。孫魯閩任職於華潤大學，是行動學習負責人和催化師。
王昆
任職於中化創新管理學院，高級經濟師、資深催化師和私董會教練，是中化集團團隊學習的積極參與者和主要推動者之一，設計並引導了“科學至上”“BenchmarktoLearn”等集團高層研討會，係統總結了團隊學習法在中化集團的應用場景，並開發了采用團隊學習法的係列課程：中化領導力建設工作坊、組建團隊工作坊、戰略製定工作坊、創新工作坊、對標工作坊和標杆管理複盤等，先後組織編寫《中化團隊學習手冊》1.0版及2.0版，其中《激活組織，驅動創新轉型》榮獲中國企業高管培訓聯盟2018年度最佳教材獎，中化團隊學習法榮獲2017年中國人力資源管理最佳實踐獎。
目錄
寧高寧談團隊學習序 言
前 言
第一部分 什麼是“團隊學習”
第1章 從行動學習到團隊學習 /2
行動學習方法論靈感的來源 /4
行動學習方法論假設的形成 /5
行動學習方法論應用的萌芽 /6
行動學習方法論的完善 /7
行動學習方法論的係統化 /7
行動學習方法論進入中國 /9
從行動學習到團隊學習 /10
第2章 團隊學習為何有效 /12
團隊學習打破了組織的邊界和壁壘 /14
團隊學習有助於係統思考解決問題 /15
團隊學習激活了參與者的創造性和主動性 /15
團隊學習加速了決策和行動 /16
團隊學習強化了彼此信任和共識 /17
團隊學習對組織和人才發展有效性的基本原理 /17
團隊學習的核心要素 /19
團隊學習的重要角色 /23
團隊學習與經典行動學習的異同 /24
團隊學習在組織中的適用場景 /25
第二部分 在經營管理中的應用場景
第3章 領導力建設 /28
原理篇 /30
方法工具篇 /42
案例篇 /47
第4章 團隊建設 /62
原理篇 /64
方法工具篇 /76
案例篇 /86
第5章 製定發展戰略 /94
原理篇 /96
方法工具篇 /99
案例篇 /116
第6章 打造核心競爭力 /122
原理篇 /124
操作篇 /128
方法工具篇 /131
案例篇 /136
第7章 執行-貫徹實施 /150
戰略執行 /152
高效執行的四個要素 /153
執行中的窘境 /156
用團隊學習法實現高效執行 /156
第三部分 激活組織與驅動轉型
第8章 激活與賦能組織 /184
團隊學習法背後蘊藏的企業管理之“??道??” /186
學習型組織建設 /187
共享，營造一個組織學習的場域 /188
激活個人和組織的有效方式 /189
企業如何導入並開展團隊學習 /190
在企業經營管理的場景中學習 /191
企業管理者發起改革的有效方法 /192
組織反思的有效工具 /193
創造知識的企業 /194
賦能及推動組織發展 /195
塑造坦誠、開放的企業文化 /195
第9章 驅動變革轉型 /198
新時代領導力發展的方式 /200
建立認識統一、思想統一、目標統一的互信團隊 /201
解決變革問題的有效方法 /202
貫徹變革意圖的有效抓手 /203
領導者發動變革的有效方式 /204
企業持續創新的源泉 /205
第四部分 研討設計及使用的工具
第10章 策劃設計 /210
準備階段 /212
第11章 過程催化 /218
研討過程中催化師的作用 /220
團隊學習的使用心法：催化技術 /221
後期跟蹤 /222
團隊學習可能出現的問題 /223
第12章 常用工具 /224
熱身活動 /226
研討工具 /234
研討會所需準備的物料 /257
會場布置方式 /258
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