《惡意的消散》顧彬彬中文EPUB電子書下載站

惡意的消散內容簡介

孩子們當中的欺淩與成人世界裏的欺淩有所不同。極少有孩子從一開始就心懷惡意地加害自己的同伴。學生間的絕大多數衝突始於相互取樂式的玩笑和打鬧，或者單方取樂但無傷害故意的捉弄和惡作劇。這類打鬧或惡作劇一旦產生傷害，受害者難過，肇事者也忐忑不安。這種不安最終可能導致肇事者在自我辯護中對受害者萌生惡意，進而對受害者實施欺淩。

《惡意的消散》運用認知失調理論，解釋欺淩者的惡意是如何萌生和蔓延的，進而揭示苛責和嚴懲是如何加劇欺淩者的惡意的，修複性調解又是如何抑製欺淩者的惡意並觸發其善意的。研究者在南通和上海兩地進行的田野研究表明，作為欺淩的精準幹預，調解法是一種很好的方法，能使欺淩立即停止。這種方法代價小而收效高，值得在中小學推廣。該技術並不複雜，《惡意的消散校園欺淩調解研究》對這種方法進行了詳細介紹。這種聚焦於共同關切的方法還可以傳授給學生，在欺淩發生之初就可以通過同伴調解來使欺淩消滅於萌芽中。

惡意的消散作者簡介

顧彬彬，教育學博士，南通大學教育科學學院教授，中國心理學會“校園欺淩與暴力防治專業委員會”委員。聚焦兒童發展與教育研究，著有《童年與現代教育學》。深耕學生衝突解決與校園欺淩幹預研究，曾於2018年訪問英國倫敦大學金史密斯學院，與彼得·史密斯（Peter K.Smith）教授合作，研究校園欺淩防治問題。主持有江蘇省社會科學基金項目“反校園欺淩的教育實驗研究”和教育部人文社會科學一般項目“校園欺淩調解研究”。參與國家統編教材《道德與法治》的編製工作，編寫有關校園欺淩預防和幹預的課文。發表《校園欺淩的真相》《惡意是怎麼消失的——“共同關切法”與“皮卡斯效應”》《從嚴懲到調解：校園欺淩幹預取向的演變及趨勢》等論文，榮獲江蘇省哲學社會科學優秀成果獎。