內容簡介
你慣用的學習模式是什麼樣的呢？你感覺自己的學習方法有用嗎？你認為學習成績優異的孩子靠的是天賦？自律？還是勤奮？亦或者有什麼因素是你不知道的？本書作者將從腦科學視角，解讀大腦到底是如何學習的，有效的學習方法應該遵循哪些基本原則，那些學得又快、成績又好的孩子到底做對了什麼！史蒂夫·馬森是全球為數不多的、擁有多年中小學一線教學經驗的神經科學家。在《激活你的學習腦》一書中，他巧妙地將自己幾十年神經科學研究成果凝練為7大可操作的、具體的、簡單易會的學習策略。你隻要稍作調整，就可以輕鬆掌握“重塑大腦”的法門，讓自己在短時間內輕鬆掌握以往對你來說難以掌握的知識。對自己大腦的運行機製多一點了解，不但能更好地認識自我，也有助於促進學習，改善我們自己以及我們的孩子、學生或同事的學習效果。
作者簡介
史蒂夫·馬森(Steve Masson)
世界知名神經教育學家，加拿大學習科學研究的領軍者，魁北克大學教授、神經教育研究實驗室主任，《神經教育學》雜誌 (Neuroeducation)主編。
全球為數不多的、擁有多年中小學一線教學經驗的神經科學家。已出版神經教育學專著3部，其作品以說理透徹、實操性強著稱。
加拿大教育協會為表彰馬森在神經科學與教育結合領域的開創性貢獻，授予其特克利福德獎(Pat Clifford Award)。
目錄
前 言 高效學習，從認識“大腦”開始
引 言 大腦的可塑性是如何改變學習的
神經元是如何被激活的
為什麼要學習就必須改變大腦的神經連接
我們真的可以改變神經連接嗎
第1章 激活與學習目標相關的神經元
正確的學習，需要激活正確的神經元
為什麼需要激活與學習目標相關的神經元
如何運用神經元激活原則
第2章 反複激活神經元
大腦為什麼越用越聰明
為什麼我們要反複地激活神經元
如何運用反複激活神經元原則
第3章 提取練習
回憶與忘記，讓你的知識大廈更穩固
為什麼需要進行提取練習
如何運用記憶提取原則
第4章 解釋說明
理解一件事的好方式，就是去給別人講一講
為什麼需要解釋說明
如何運用解釋說明原則
第5章 間隔神經元激活時間
間隔，讓“不學習”幫你更好地學習
為什麼我們需要間隔神經元激活時間
如何運用間隔原則
第6章 化反饋
用好大腦的糾錯和獎勵機製
為什們需要化反饋
如何運用反饋原則
第7章 培養成長型思維
擁有正確的思維方式，才能真正升級你的學習力
為什們要培養成長型思維
如何運用成長型思維原則
結 論 充分激活你的大腦潛能
致謝
參考文獻
參考書目