《我是職校生》陸千一『EPUB電子書下載』

我是職校生 內容簡介

本書是一部教育主題的紀實性自述文集，由1篇作者自序、12篇受訪學生自述、1位專業課老師自述構成正文，呈現了我國西北地區一所大專職業院校師生多樣的人生故事。

書中12位受訪者，和所有正值青春年華的孩子一樣，為自己許諾光明的職業前景、期待更好的個人生活：錯失的電競理想，模糊在記憶中的戀愛，字裏行間不斷溢出的身體對家鄉的記憶、不想進廠想要更自由生活的期許……在兩年教學相長的過程中，背景和個性迥異的學生，麵對老師陸千一打開心防，細述來路，剖陳願景。經老師轉寫，呈現在書中的文字，富有親歷體感、生活細節和原生力量。對職校教育和職校生不太了解的讀者，可由外人不可道的局內人視角，進入職校教育的現場，感知職校師生的處境，理解生活有許多個麵向，人的力量有許多種來源。

我是職校生 作者簡介

陸千一，一九九八年生，畢業於北京大學中文係。寫小說，偶爾寫詩，有作品發表於《延河》《飛天》《黃河文學》等刊。曾在西北地區一所職業院校執教兩年，任語文教師。曾參與國內首部職校生自辦文學雜誌《野麥》編輯工作，為第一期撰寫序言，多篇學生作品刊載於該雜誌。

我是職校生 目錄

出版說明
推薦序山重水複總有路/林小英
代序我們的未來
.
敘述01我的機床和我的音樂
陳楷夫：“雖然他們都說，不好好學習就去當工人，但是課本上說了，工人偉大。……在我奶奶家空著的大院子裏，搬一個機床放在那兒，每天彈彈琴，加工加工自己想做的零件。我還喜歡機車，以後可能會買摩托，車上麵哪個零件出問題了，我可以自己手動去做。這就是我生活願望的總和。”
.
敘述02知識是應該被我們共享的
小舞：“計算機這個專業雖然不如幾年前了，但整體還是流行趨勢，我想把計算機教給更多同學，不要讓他們學了軟件，隻知道電腦可以打遊戲，麵對電腦有老年人麵對智能機的無力感。……我覺得知識不應該被付費，就算收一點兒錢，也不應該打著教育的旗號亂收費。知識是應該被我們共享的。”
.
敘述03出了學校，誰都可能是上位者
陳千帆：“我不是想對抗誰，如果他對我好好說，我也可以對他好好說；如果一進去就用上位者的姿態，我就沒法和他說好話。我也在外麵掙錢，出了學校，誰都可能是上位者。”
.
敘述04別人家的小孩有兩次機會，我隻有一次
葉冰：“我從小好像被灌輸了一種思想：別人家的小孩有兩次機會，我隻有一次。就像中考的時候我隻差幾分，別人能複讀，我隻能上中專。我姐經常說，我也就接受了。但我現在有能力了，有能力去學街舞，雖然報班要花錢，但我可以兼職去賺。喜歡的事情不去嚐試就放棄，多可惜啊。”
.
敘述05為電競夢想真的拚過一把
張懷君：“當時一起不上課、不寫作業，結果他們就能上大學，我折騰了一年，結果還上了中專。可是就算這樣，我還是會去打遊戲。說實話，如果我走了他們的路，一定能考得多好嗎？我覺得也不見得。而且我就再也沒有這樣的經歷了。我會很遺憾。如果再選一次，我還是想去打比賽。”
.
敘述06我始終在追尋愛，又親手將它放棄
付桑：“我曾試圖用各種方式逃離家庭的煎熬。我見過被生活拋棄的人，也見過主動放棄生活權利的人。我見過所謂的上流人士，也見過社會的陰暗角落。在許多不能理解的經驗裏，我感到愛也離我越來越遠……剛來的時候我很驕傲，覺得他們是因為腦子不好使才上中專。事實上不是，我不該自命清高。我們也受著同樣的壓迫，我們是同樣的人。”
.
敘述07你要和你的命運抗衡
林初一：“很多成年人來了都吃不了那個苦，但我們就行。這可能是刻在我們骨子裏的……有人適合學習，有人不適合，可能有些人就適合打工。我可能就適合在街上混——但我不會選擇這麼做。我不知道我有沒有找到適合自己做的事，但我還在想辦法找。”
.
敘述08我隻能接受這些快樂和痛苦
木魚：“我覺得什麼東西看得越重，就越會傷害到自己。所以我也不會把自己看得多重要。喝到一杯我喜歡的咖啡，我就會很開心；收到一條不太好的信息，我就會很不開心。這些事情都沒辦法控製，我隻能接受這些快樂和痛苦。”
.
敘述09大大的無聊和小小的愛
楊鐵：“或許初戀的經歷也不是難忘，而是那種單純感、青澀感，和後來的濫情和無所謂，形成了鮮明的對比……以後不敢再想談戀愛的事，沒必要，也沒意思。我能想象的未來或許還是一事無成吧，有個對象，一起努力，上個班，不太髒，別像在工地時那樣，出來別人避著我走就行。這就是我能想象的最好的狀態。”
.
敘述10我為什麼非要接受呢
魏伊：“有些同學以為我喜歡女生。我不是不喜歡男生，我是不喜歡有些男生的行為。不知道別人是怎麼接受的，但我沒法接受。不講衛生，沒有素質，我為什麼非要接受呢？”
.
敘述11死亡不過一個翻身而已
周星：“沒想到那麼平靜、那麼自然，沒有那麼多精彩的敘述，死亡不過一個翻身而已。於是我越來越覺得，死亡其實是一件很平靜的事，每個人都會經歷它，我隻是理解得早了一些。”
.
敘述12沒有哪個孩子是壞孩子（師生組合訪談）
小霖：“我身邊上了中專和大專的朋友，大部分都有家庭問題。問十個，八個都是差不多的原因……沒有哪個孩子是壞孩子，孩子的問題都產生於他們的家庭，人生的劇本不是孩子能選擇的。”
張超老師：“我們最大的問題就是總把結果想得太好，但很多事情隻能有一個預判，有可能成功，有可能不會。我覺得隻要用心做，就不會差，而且職業教育一定會發展，這就是我最大的預判。”
.
附錄一後勤職工梁清采訪
附錄二同學們的寫作練習
······