內容簡介
在1941年太平洋戰爭爆發前，世界曾經通過三次外交事件考驗日本會做出怎樣的選擇。然而，日本最終都沒能選擇正確的道路。
本書是日本東京大學歷史學教授加藤陽子“戰爭三部曲”的最後一部，以外交交涉為切入點，圍繞日本歷史上的三次選擇，即如何處理“九一八”事變、是否加入德意日三國同盟、對美關係是戰還是和？詳述日本最終“滑向”第二次世界大戰旋渦的來龍去脈。作者基於嚴謹的歷史研究和廣泛的檔案資料，深入分析日本的政治、外交和媒體環境，剖析了日本在第二次世界大戰前的外交決策失誤，揭示了日本在近代史上多次選擇戰爭的道路，尤其是在二戰期間選擇與美國對抗並最終走向失敗的深層原因。
加藤陽子，1960年出生於日本埼玉縣，曾任山梨大學助理教授、美國斯坦福大學胡佛研究所訪問研究員。現任東京大學人文社會係研究科教授，專攻日本近現代史。代表作品有《日本人為何選擇了戰爭》（浙江人民出版...
作者簡介
在1941年太平洋戰爭爆發前，世界曾經通過三次外交事件考驗日本會做出怎樣的選擇。然而，日本最終都沒能選擇正確的道路。
本書是日本東京大學歷史學教授加藤陽子“戰爭三部曲”的最後一部，以外交交涉為切入點，圍繞日本歷史上的三次選擇，即如何處理“九一八”事變、是否加入德意日三國同盟、對美關係是戰還是和？詳述日本最終“滑向”第二次世界大戰旋渦的來龍去脈。作者基於嚴謹的歷史研究和廣泛的檔案資料，深入分析日本的政治、外交和媒體環境，剖析了日本在第二次世界大戰前的外交決策失誤，揭示了日本在近代史上多次選擇戰爭的道路，尤其是在二戰期間選擇與美國對抗並最終走向失敗的深層原因。
加藤陽子，1960年出生於日本埼玉縣，曾任山梨大學助理教授、美國斯坦福大學胡佛研究所訪問研究員。現任東京大學人文社會係研究科教授，專攻日本近現代史。代表作品有《日本人為何選擇了戰爭》（浙江人民出版社2019年版）、《病入股肱：日本近代史上的天皇與軍隊》（浙江人民出版社2023年版）等。
【譯者介紹】
章霖，東京大學人文社會係研究科畢業，文學博士，專攻日本近代史，現就職於浙江師範大學人文學院。譯著有《日本人為何選擇了戰爭》《毀滅與重生：日本昭和時代（1926—1989）》。
目錄
序/001第一章國家書寫歷史之時，歷史誕生之時/001
一用歷史的眼光審視世界/003
講授的內容不受年齡限製/以長遠的眼光看待事物的態度
二將現代的史料與過去的數據進行對照/008
戰爭是政治與外交的延續/不同的“戰後”，模糊的“犧牲”/歷史中的衝繩/天皇在全國戰歿者追悼式上的致辭/國民與天皇的關係/日本政府向國民與國際社會傳達了什麼？/首相談話中的日本近代歷史/對日本來說何謂戰後？/殖民帝國日本的經濟實力/日本帝國與占領地之間緊密的經濟聯係
三當歷史被書寫時/039
國家如何創造歷史？/7世紀發生在東亞的中日戰爭/“日本國使”
四歷史的開端/046
在公元前5世紀發出的歷史之問/通過話語去接近事實/當歷史以國民為對象被書寫/經濟學的目的是什麼？/是否應當放任北美殖民地獨立？/世界麵臨的重大選擇
第二章人們的選擇與周邊環境：閱讀李頓報告書/065
一日本站在“世界道路”前/067
日本與世界交鋒的瞬間/選擇/“九一八”事變：為了準備未來的戰爭而產生的占領計劃/是非將隨史料留存/派遣李頓調查團的經過/李頓在結束調查後說的話/李頓要告訴日本的是戰爭的歷史/李頓提出的“世界道路”/李頓報告書的主要內容/李頓提出的10項條件/李頓寫給姐姐的信/查塔姆研究所裏的讚成意見：現實的處方/“中國沒有做出任何犧牲就收複了滿洲”/“大眾並不知曉事件的真相”
二呈現在人們麵前的選項是如何被塑造出來的？/108
日本在等待報告書過程中的反應/溥儀與“滿洲國”/中國方麵的反應/日本所忌憚的/關東軍所厭惡的/理解選擇的困難所在/繼續占領還是歸還土地？/日本給出的選項，李頓給出的選項/李頓的設問：東三省還是全中國？
三當日本做出選擇時，當權者在考慮什麼？/135
被“壓製”和“煽動”這兩個關鍵詞所掩蓋的問題/什麼因素製
約著政府和當權者的主張？/牧野伸顯：滿族人也進行了呼應/天皇：可以做到中日親善嗎？/西園寺公望：要成為裁判員/鬆岡洋右要確保的底線/鬆岡洋右的努力交涉/“世界道路”再次被擺到日本麵前
第三章軍事同盟的含義：在20天裏締結的三國軍事同盟/153
一軍事同盟的含義/155
迫使人類做出重大選擇的軍事同盟/時間對德國不利/對軍事同盟的討論已成為日本的現實問題/樞密院的審查隻用了一天/軍事同盟需要哪些要素？
二為什麼德國和日本都那麼著急？/171
英國的第二選擇/當國家消失時會發生什麼？/僅用了20天簽署的條約/大眾媒體收到的審查標準/同意加入三國同盟的禦前會議/為什麼首相和外相的預測不如軍部準確？/“取毅然之態度則戰爭可避”/在條約簽訂前更迭海軍大臣/閱讀條文/條約第三條以委婉的方式將美國作為假想敵/所謂“大東亞”是指什麼地方？/德國是否理解了條約前文的意思？
三“不要錯過公共汽車”/201
為什麼日本沒有拒絕？/日本希望締結三國同盟、加強與德國關係的理由/為了牽製德國而與德國結盟/使用“大東亞共
榮圈”概念的理由/五角大樓的尤達大師關注的問題/中日和平工作/中國的選擇/陸海軍各占多少軍事預算？/陸海軍是否認真探討了日美戰爭的前景？/選擇所需的時間
第四章日本人為何孤注一擲地發動戰爭：日美交涉的深意/233
一兩個敵對國為何在戰爭前夜坐到談判桌前？/235
負責日美交涉的野村與赫爾/敵對雙方在戰爭前夜談判的意義何在？/關於日美交涉，大家會查些什麼？/日本是被《赫爾備忘錄》逼迫的嗎？/美國為什麼要與日本談判？/日本為什麼要與美國談判？/丘吉爾寫給鬆岡洋右的信/德國大使奧托寫給鬆岡洋右的信
二史料中的痕跡/259
《日美諒解案》/日本與美國的目標/首腦會談計劃，美國與近衛的關係/日美交涉舞台背後的主角/日美交涉背後的深意
三日本為何沒能預測到美國的製裁？/277
中日戰爭解決方案的變遷/行使武力的條件/被動的一方/為何要加上“對英美開戰也在所不辭”這句話？/日本為何在入侵法屬印度支那南部一事上失算了？/美國對日本入侵法屬印度支那北部的反應/美國對日本入侵法屬印度支那南部的反應
四民眾被教導隻有那一條道路/301
外相人選與近衛的文書/製約交涉的問題/尾崎秀實與天皇的民眾觀
五並非因陷入絕望而開戰/316
何謂“日中新協議”？/達成妥協時對國內輿論的指導方針/“工作人員的失誤導致未及時通告美國”是神話/美國的失敗/如何看待開戰及戰敗之後的日美交涉？/日本人最終選擇戰爭的理由
終章戰敗與憲法/329
總結/331
使國民陷入存亡危機的戰爭/束縛衝繩民眾思想的“共生共死”/在溶洞裏宣讀的傳單/在中國投降/孤注一擲發動戰爭的日本敗在何處？/百年前的舊傷依然隱隱作痛/大東亞戰爭調查會/讓日本戰敗的記錄成為獻給世界的禮物/講座的最後
後記/359
謝詞/363
注釋/365
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