
內容簡介
有人說,寫作天賦是天生的,是教不來的。這句話隻對了一半。有太多人的寫作天賦在後天被磨滅;也有太多人經過合適而恰當的訓練,逐漸接近或走上了作家之路。
好的寫作訓練,重點不在於教授寫作技巧,而在於啟發和感悟,它會激發寫作者的想象力和思維力,以培養寫作者對世界更深刻、更獨特的認知。而這些,正是造就一篇優秀作品最本質、最珍貴的條件。寫作是一個緩慢而優美的過程,學習寫作更是如此。
翻開本書,打開“創意寫作”這扇門,我們將從對自我更深層次的挖掘入手,重新梳理該如何下筆、如何收集素材,如何獲得靈感等寫作過程中的普遍問題,靜聽作者在書中分享的經驗與感悟,學會通過閱讀、體驗和思考形成自己的認知,從而審視內心、找到自己未來的寫作方向。
作者簡介
王小麥,本名王亞惠,行距文化簽約作者,簡書大學堂寫作課人氣導師,西北大學現當代文學博士,西安翻譯學院寫作學老師。在知乎、喜馬拉雅、網易公開課平台開設《一部小說的誕生:24堂小說寫作思維課》《從零開始創意寫作》等寫作課程,服務過的學員超5萬人,好評如潮。在《光明日報》《南方文壇》等國內重要報刊發表文章數篇。
目錄
第一章日常 1第一節日常寫作過程訓練 3
第二節訓練寫作思維,拒絕文字複製 8
第三節選擇適合自己的寫作環境 14
第四節作家式閱讀:泛讀、精讀和重讀 19
第五節另類知識和另類日常書寫 24
第二章靈感 29
第一節等待靈感注定是失敗者的遊戲 31
第二節寫作的基石:思考、回憶和想象“我” 36
第三節世界的真相是什麼?對與錯有無答案 40
第四節回到最小的時候,回到秘密的發源地 45
第五節改寫記憶以及適當地故弄玄虛 49
第三章技巧 55
第一節發現素材,快速轉化素材 57
第二節無話可寫?寫圓、寫巧、寫深 64
第三節寫作的分寸感:情不能太濃,話不宜太滿 69
第四節不要一句話就講完,要詳細展示 75
第五節巧用記憶和智慧的關係,做好內容鋪墊 80
第四章人物 87
第一節確定人物,寫活人物 89
第二節挖掘人物內心的隱秘世界 96
第三節把人物當成戀人、對手和孩子 100
第四節讓自己置身事外,是要給人物公正性 105
第五節敘述者的設置及人物的不可靠性 109
第五章故事 115
第一節故事的外在趣味 117
第二節故事的內在啟示 122
第三節著眼於外在模式敘述故事 126
第四節外部敘述與“拖延術” 133
第五節內部敘述與“內在生活” 138
第六節結尾切忌真的“完了” 145
第六章風格 157
第一節詩意的習得,是一切寫作的前提 159
第二節敘述時間的雙維度:線性和非線性 165
第三節敘述空間的構建:風景、地理和情感 170
第四節舉重若輕,尋找文學的靈性特質 176
第五節找到屬於自己的句子,創造獨特的世界 180
第七章名作鑒賞 185
第一節海子:我們在談論寫作的時候,是在談什麼 187
第二節張愛玲:你的情感,怎樣傳遞到作品中 192
第三節史鐵生:通過寫作實現自我救贖 197
第四節陀思妥耶夫斯基:寫作,向內看就對了 201
第五節卡爾維諾:尋找寫作的另類姿態 205
第六節杜拉斯:將“我”的故事書寫一生 209
第七節東野圭吾:如何成為出版界的印鈔機 215
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最後修改:2022 年 03 月 07 日
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